生物起源学说以什么为基础,生物起源说的主要观点是什么?请尽量用语言来回答

3地位它以达尔文的生物进化论为基础，和神话起源说相比是前进的一大步，标志着对于教育的解释从神话开始转向科学，是第一个正式提出的教育起源学说教育生物起源说是法国社会学家哲学家利托尔诺首倡主张教育现象非人类社会所独有，就其起源而言，教育是一个生物学过程，是基于本能的不可避免的行为认为除人类社会之外，在高等动物中间也存在低级形式的教育生物冲动是基于物种保存。

他认为人类和动物都存在教育，没有意识到教育的“育人性”3地位它以达尔文的生物进化论为基础，和神话起源说相比是前进的一大步，标志着对于教育的解释从神话开始转向科学，是第一个正式提出的教育起源学说3心理起源说1代表人物孟禄2观点教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。

生物起源学说认为教育起源于动物界的生存本能，即认为教育过程是按照生物进化的方式呈现的本能的生存活动，例如老鹰教小鹰飞翔母鸡教小鸡觅食等这种学说以达尔文的生物进化论为依据，普遍认为教育是来自于动物界的生存本能而心理起源学说则认为教育产生于儿童对成人的无意识模仿这种学说反对生物起源学说的观点。

生物起源说观点以达尔文生物进化论为指导，把教育的起源归之于动物的本能行为，认为教育过程即按生物学规律进行的本能过程，完全否认了人与动物的区别，否认了教育的社会性英国教育家沛西·能1923年在不列颠协会教育科学组大会上的主席演说词人民的教育中指出教育从它的起源来说是一个生物学的过程。

评价生物起源说强调了教育的生物基础，认为教育的产生完全来自于动物本能，是种族发展的本能需要然而，这一观点忽视了人类社会教育的独特性和社会性三心理起源学说 核心观点原始教育的形式和方法主要是日常生活中儿童对成人生活的无意识模仿代表人物孟禄评价心理起源学说从心理学的角度解释了。

劳动起源说认为教育起源于劳动和劳动过程中产生的需要，教育是人类社会特有的社会活动，以人类语言和意识的发展为条件，教育职能在于传递劳动过程中形成的生产和生活经验这一理论符合马克思主义的历史唯物论和辩证法，为科学揭示教育起源奠定了基础综上所述，三种理论各有侧重，各有不足，但都为教育学。

大多数科学家都认为生命起源伊始，有很长一个时期是以RNA为主导分子，引导生命渡过其新生阶段的生命起源理论现在学术界普遍接受的是由物种起源和米勒实验为理论基础的化学起源说随着认识的不断深入和各种不同的证据的发现，人们对生命起源的问题将会有更深入的研究迄今为止提出了许多关于生命起源。

教育的劳动起源说也称教育的社会起源说，它是在直接批判生物起源说和心理起源说的基础上，在马克思主义历史唯物主义理论的指导下形成的源自恩格斯劳动创造人以及人类社会起源于劳动这一理论持这一观点的学者很多，主要集中在苏联和中国，苏联的教育学家以及我国的教育学家大都认可这一观点“教育”一词。

在中国，一些人相信举头三尺有神明，朱熹等思想家也倡导存天理灭人欲神话起源说的代表人物包括朱熹和各类宗教人士这一学说通常在教育起源问题的题目中作为干扰选项出现2 生物起源说基于达尔文的生物进化论，认为教育起源于动物的生存本能这是第一个正式提出的教育起源学说，它将教育的起源问题带。

在中国，一些人相信举头三尺有神明，朱熹等思想家也倡导存天理灭人欲神话起源说的代表人物包括朱熹和各类宗教人士这一学说通常在教育起源问题的题目中作为干扰选项出现2 生物起源说基于达尔文的生物进化论，认为教育起源于动物的生存本能这是第一个正式提出的教育起源学说，它将教育的起源问题带向了相对科学的解释，并批判了神话起源说的。

此外，达尔文还提出了性选择概念，指出性别的差异和性选择在物种演化中也具有重要作用该理论建立在大量观察和实证证据基础上，具有很高科学性，虽当时引发争议，但最终被科学界接受，成为生物学的基础理论，深刻改变了人们对生命起源和进化的理解，也对哲学尤其是生命哲学产生了深远影响。

劳动起源说 代表人物苏联的教育家米丁斯基与凯洛夫 观点此学说是在批判生物起源说和心理起源说的基础上，基于马克思主义历史唯物主义理论形成的观点指出人类教育起源于劳动及劳动过程中产生的需求教育是人类社会特有的社会活动，它以人类语言和意识的发展为条件自产生之日起，教育的职能就是传递。

详细内容 生物起源论，关于教育起源的学说法国社会学家哲学家利托尔诺首倡他在各人种的教育演化一书中认为，教育现象不仅存在于人类社会中，早在人类产生以前，已在动物界存在动物对小动物的爱护和照顾便是教育行为昆虫界也有教师与学生生存竞争的存在是产生教育的基础动物为保存自己的物种。

关于教育的起源，诸家学说也是争论不止1神话起源论 这是关于教育起源的最古老的观点了，这种观点认为，教育是神的意志，上天的旨意2生物起源论 生物起源论的代表人物有法国的利托尔诺美国人桑代克以及英国的沛西能生物起源论认为动物界存在教育活动，人类的教育正是从动物界的各类动物的生存本能。

生物起源说的代表人物是法国社会学家利托尔诺和英国教育家沛西·能生物起源论是关于教育起源的学说利托尔诺从生物学的观点出发，把动物界生存竞争和天性本能看成是教育的基础沛西·能认为教育的起源是一个生物学的过程生物起源说的代表人物 教育生物起源论者认为，人类教育发源于动物界中各类动物的。

生物起源生命起源理论充满着不同的学说，但是以化学起源说占主导假说认为地球上的生命是在地球温度逐步下降以后，在极其漫长的时间内，由非生命物质经过极其复杂的化学过程，一步步演变而成分四个阶段一是从无机小分子生成有机小分子的阶段，即生命起源的化学进化过程是在原始的地球条件下进行的。

单单忽视了人的生存发展以及其心理机制的产生都需要有一定的社会作为基础，因此，劳动起源学说认为教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一大家看到quot辩证统一quot这四个字，首先能够想到的就是马克思的辩证唯物主义的思想所以，劳动起源说是在直接批判生物起源说和心理起源说的基础上。

1882年的今天，著名生物学家进化论奠基人达尔文逝世达尔文1859年出版物种起源提出以自然选择为基础的进化学说，开创了生物学发展史上的新纪元，使进化论思想渗透到自然科学的各个领域它改变了我们对世界的看法首先，达尔文的进化论确实是推翻了以往的人们都深信的唯心论，把生物的研究放在科学。